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幼儿“小学化”是一种急功近利的错误教育倾向，产生的原因较复杂，需要采取综合的策略进行纠正和防止。
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北京市公办中小学教师都将参加轮岗项目，促进教育优质均衡。
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小学生拖延行为与其社会性发展因素的相关研究
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